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2024年03月20日 | 查看: 71805

幼儿园产业现状分析:2023年在园幼儿减少535万 引发幼儿园关停潮

  • 陈观秋 2024年3月19日 来源:光明日报 中研普华报告 918 57
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2023年,学前教育在园幼儿4093万人,较2022年减少534.5万人。在园幼儿减少,也引发幼儿园关停潮。教育部数据显示,幼儿园数量连续15年上涨后,在2022年首次下跌,幼儿园数量为28.92万所,比上年减少5610所。

2023年在园幼儿减少535万

2023年,我国新生儿仅902万,历史最低。伴随出生人口持续萎缩,幼儿园也开始了一波波关闭潮。2月29日,国家统计局公布《中华人民共和国2023年国民经济和社会发展统计公报》显示,2023年,学前教育在园幼儿4093万人,较2022年减少534.5万人。在园幼儿减少,也引发幼儿园关停潮。教育部数据显示,幼儿园数量连续15年上涨后,在2022年首次下跌,幼儿园数量为28.92万所,比上年减少5610所。

放开“二胎”后,在短暂的生育高峰后,近年来新生儿数量持续下滑。2022年,中国新生儿跌破千万——为956万人,全国人口出现了61年来的首次负增长。2023年出生人口仅为902万。教育领域中,幼儿园最先遭受生源冲击。

关停潮下,幼儿园和幼师也开始了自救:公立幼儿园开始办“托幼一体化”;43岁民营幼儿园长,决定向养老行业转型,改办“托老所”;90后幼师们也纷纷转行,去做美甲、做直播、当社工。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。

幼儿园产业现状分析

2023年,我国学前教育毛入园率91.1%,比上年提高1.4个百分点,提前完成“十四五”规划目标。

全国共有幼儿园27.44万所。其中,普惠性幼儿园23.64万所,占全国幼儿园的比例为86.16%,比上年增长1.2个百分点。全国共有学前教育在园幼儿4092.98万人。

中国目前幼儿园主要有三类:公办园、普惠性民办园和非普惠性民办园。普惠性民办园的概念2010年就已提出。当年,国务院发布了对学前教育行业影响深远的《关于当前发展学前教育的若干意见》(即“国十条”),提出要积极扶持“面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园”。从2017年起,在80%的普惠率指标要求下,大量民办园主动或被动“转普”。

幼儿园不属于我国义务教育范畴,在整个幼儿园市场,民办幼儿园是主力。尽管当前我国幼儿园主要以民办幼儿园为主,国家也一直对民办幼儿园持鼓励态度,但由于近年来,民办幼儿园事故频发,办学质量差距非常大,国家开始出台措施规范民办幼儿园的发展。

从产业链的角度看,幼儿园是学前教育唯一的类刚需产品,具有流量入口作用,横向可衍生出品牌、管理、商品销售、艺体培训等多元需求,具有流量入口作用;纵向可向0-3岁保育(托儿所/育儿园/早教)及6岁幼小衔接拓展。

据中研产业研究院《2024-2029年幼儿园(幼教)产业现状及未来发展趋势分析报告》分析:

在人口流入型的城市,如成都、武汉、西安等,得益于过去五年相对放松的户籍政策和开明的产业政策,新增出生人口特别是婴幼儿人口还处于相对较高的水平,尚能够支撑托育和幼教机构的经营发展。但是在人口流出型的城市,无论是政策原因导致人口主动外溢的北京,还是灾祸原因导致人口被动流失的郑州,幼教行业的发展前景堪忧。

展望未来十年,中国幼儿教育行业有着人口基数、城镇化、消费升级、家庭结构、教育传统五大因素的强力支撑,中国市场有足够的纵深,需求旺盛与优质教育资源供给有限的行业矛盾将使得未来优质教育资源的稀缺性产生高额溢价,未来幼儿教育行业将迎来旺盛的需求和更多元化发展的可能性。

教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》指出,到2025年,全国学前三年毛入园率将达到90%以上,普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上,公办园在园幼儿占比将达到50%以上,覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系将进一步健全。

报告根据幼儿园(幼教)行业的发展轨迹及多年的实践经验,对中国幼儿园(幼教)行业的内外部环境、行业发展现状、产业链发展状况、市场供需、竞争格局、标杆企业、发展趋势、机会风险、发展策略与投资建议等进行了分析,并重点分析了我国幼儿园(幼教)行业将面临的机遇与挑战,对幼儿园(幼教)行业未来的发展趋势及前景作出审慎分析与预测。

想要了解更多幼儿园行业详情分析,可以点击查看中研普华研究报告《2024-2029年幼儿园(幼教)产业现状及未来发展趋势分析报告》

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